「一棵樹的成長，需要一個適合其成長的土壤和環境。學校發展亦是如此。」今年，是蘭州市城關區靜寧路教育集團總校長、靜寧路小學校長魚曉賢在校長崗位上工作的第18個年頭，品嘗過教育教學中各種「酸甜苦辣」的她，正帶領教師團隊打造「幸福教育」試點，旨在讓每位師生都能獲得校園人文景觀熏習。

　　

　　1938年9月，由時任甘肅省教育廳教育科科長李伯海先生倡議，在位於當時黃河岸邊的小水門以南的橫街子(現靜寧路中段)上的舊廟觀音堂，創辦了「橫街子初級小學」，即如今靜寧路小學的前身。

　　

　　當時，該校開設的課程有國文、算數、圖畫，還有地理常識、唱歌、體育，以及吟誦四書五經等，可以說是民國時期小學的縮影。《甘肅教育誌》中記載說：「橫街子初級小學」的設立，為靜寧路小學後來的發展奠定了堅實的基礎。

　　

　　談及什麽是「幸福教育」，魚曉賢認為，就是通過適合的教育途徑，使人的本性、人的尊嚴、人的潛能在此過程中得到最大限度發展，最後達到人人都擁有幸福人生，擁有為自己、為他人、為社會創造幸福的能力。

　　

　　近日，中新網記者走進靜寧路小學看到，嶄新的教學樓、現代化的教學設備、全部開放的專業教室，特色「五墻三廊三路」更是令人印象深刻，有樓頂的「從這裏起飛」透雕墻；一樓大廳的「幸福教育主題墻」；操場西邊的「寧靜致遠墻」；「三風一訓主題浮雕墻」，「陽光體育標識墻」。「三廊」則為「科技長廊」、「藝術長廊」和「交通安全長廊」。

　　

　　魚曉賢告訴記者，「三路」是指學校的三處樓梯，分別由「幸福之路」、「成長之路」和「君子之路」命名，這是該校教師集思廣益的智慧亮點，旨在讓「幸福教育」理念深植師生心中。

　　

　　「學校無小事，處處可育人。」魚曉賢介紹說，近兩年來，城關區區委、區政府投資三千多萬元，在該校原有的6畝地上布局合理的新教學樓，比如：建成空中操場、讓籃球筐等體育設備上墻，使學校的建築面積由3500平方米擴展到現在的9500平方米，孩子們的平均占有空間擴大了將近三倍之多，極大改善了學校硬件建設。

　　

　　靜寧路小學黨支部書記劉玉紅，每周升旗儀式上，都會選定一個主題，帶領同學們通過大屏幕了解校史，黨史。如今，該校特色思政教育早已融入每位師生的日常生活。

　　

　　「每一座建築、每一面墻、每一根柱子，不是生硬的石頭，而是文化的載體；不是沒有血肉的存在，而是帶有靈魂的生命。」劉玉紅說，在校長和教師團隊的不懈努力中，有的孩子感受到了建築之美；有的孩子感受到色彩之趣；有的孩子感受到文化之味，有的孩子追尋理性之光，有的則享受其中嬉戲之樂。

　　

　　在教學方面，靜寧路小學以靜雅課程建設為路徑，進行研究與開發、應用與創新，走出了一條規範加特色的課程改革之路。靜雅課程分為基礎性課程、拓展性課程、個性化課程。基礎課程就是國家課程，他們打破學科壁壘，將國家課程整合為五大板塊：品德與健康(品、健、體)、語言與閱讀(語、英)、科學與技術(數、科、信)、藝術與審美(音、美)。

　　

　　全國模範教師崔承惠、蘭州市優秀班主任張英蓮兩位教師告訴記者，當下教師們每天的工作都很忙，卻有著用不完的勁，這也得益於「幸福教育」的感染。除了日常教學外，學校不斷組織教師們學習《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規範》等，還開展插花、化妝課等趣味工會活動，幫助教師提升自身職業形象、職業責任、職業紀律和法製教育。

　　

　　崔承惠說，校工會每月評選「善行義舉榜」候選教師、每學期評選「最美教職工」和「教師星光獎」。評選的「愛崗敬業星、愛生奉獻星、教學藝術星、校本研修星、幸福工作星、服務師生星」和「幸福團隊獎」，讓他們教師從中樹立自信，享受幸福，十分有儀式感。

　　

　　如今，在教師心目中，學校已然成為教職員工創業之所、自豪之所，職業幸福之所。比如：2010年學校建立了教師QQ群，2014年又開通了教師微信群，同時倡導教師個人開通教育博客。網絡成為教師專業發展的便捷工具和平臺。大家在群裏聊理想人生、談工作教學、說生活情趣……它實現了教師間零距離交流，也為教師與教學資源的共生、共享、共長提供了氛圍和環境。

　　

　　魚曉賢說，如今靜寧路小學走過「八秩芳華」，更成為其他六所學校的牽頭校。下一步，他們將更努力整合優質教育資源，發揮優質學校教育資源的帶動作用，破解擇校熱和上學難等問題，把「幸福教育」理念傳遞得更加廣泛。

​