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作者：最新更新　来源：未知　日期：2024-03-09 09:57　人气：

　　費曼學習法是壹種十分實用的學習辦法，能夠協助學習者深入了解和掌握常識。經過將常識以簡單易懂的辦法解說給別人，學習者能夠檢驗自己對常識的掌握情況，並發現常識的不足之處，為進壹步學習提供基礎。經過積極地使用這壹辦法，學習者能夠提高學習效果，增強對常識的了解，在個人發展中獲得更好的成果。　　

　　活動得到了家長們的大力支持。預備階段，黃芳老師和張璇老師多次與學生家長溝通交流，重復修正完善課件和發言稿。為了更好地呈現學生們的風貌，黃芳、張璇利用休息時間加班加點，從語言到儀態、從內容到辦法給予學生指導。　　　　五（1）班的王熙堯大氣沈穩，五（2）班的楊舒軼天然流暢，五（3）班的余思傑邏輯明晰，五（4）班的孫弘熙圖文並茂、繪聲繪色。雖然大家的選題和講課風格不同，但都自傲大方，表達明晰流暢，聲響宏亮，贏得了同學們的陣陣掌聲。　　　　活動負責人介紹，學校在“雙減”及“新課標”引領下，以“學生為中心”，創新教學品牌形式。教師作為引領者、指導者、觀察者，進壹步打造學生展示平臺，實現“生生互助”形式，培養學生合作學習的才能和中心素質思維才能。　　费曼学习法是一种十分实用的学习办法，能够协助学习者深入了解和掌握常识。经过将常识以简单易懂的办法解说给别人，学习者能够检验自己对常识的掌握情况，并发现常识的不足之处，为进一步学习提供基础。经过积极地使用这一办法，学习者能够提高学习效果，增强对常识的了解，在个人发展中获得更好的成果。　　　　活动得到了家长们的大力支持。预备阶段，黄芳老师和张璇老师多次与学生家长沟通交流，重复修正完善课件和发言稿。为了更好地呈现学生们的风貌，黄芳、张璇利用休息时间加班加点，从语言到仪态、从内容到办法给予学生指导。　　　　五（1）班的王熙尧大气沉稳，五（2）班的杨舒轶天然流畅，五（3）班的余思杰逻辑明晰，五（4）班的孙弘熙图文并茂、绘声绘色。虽然大家的选题和讲课风格不同，但都自傲大方，表达明晰流畅，声响宏亮，赢得了同学们的阵阵掌声。　　

　　活动负责人介绍，学校在“双减”及“新课标”引领下，以“学生为中心”，创新教学品牌形式。教师作为引领者、指导者、观察者，进一步打造学生展示平台，实现“生生互助”形式，培养学生合作学习的才能和中心素质思维才能。

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